A-Infos (tr) Italy, FDCA, Cantiere #45 - Büyük "İnovasyon": Daha Az Bilgi, Daha Çok İtaat - Alessandro Granata Seixas (ca, de, en, fr, it, pt)[makine çevirisi]

Her dönemin kendine özgü bir yeni dili vardır. Bir zamanlar bunlara 
kesintiler, sosyal disiplin, sınıf seçimi denirdi. Ancak bugün bunlara 
"modernleşme", "esneklik", "yenilikçi öğretim", "kişiselleştirilmiş 
müfredat" deniyor. Ve böylece, devlet okulları parça parça sökülürken, 
bize gülümseyerek aslında onları "iyileştirdiklerini" açıklıyorlar. 
Bakan Giuseppe Valditara'nın teşvik ettiği teknik-meslek okullarının 
reformuyla, İtalyan okulları nihayet geleceğe doğru bir sıçrama yapıyor: 
daha az kültür, daha az eleştirel düşünme, dünyayı anlamak için daha az 
araç. Karşılığında daha çok iş, daha çok eğitim ve daha çok itaat.

Sonuçta, asıl amaç patrona gülümsemeyi, mesai saatine uymayı ve 
güvencesizliğe uyum sağlamayı olabildiğince çabuk öğrenmekken, Hukuk, 
Tarih, Siyasal Ekonomi, Coğrafya, Diller veya derinlemesine Matematik ne 
işe yarar ki?
Fikir basit ve dahiyane: Teknik ve meslek okullarını kademeli olarak 
şirketlerin bir tür bağımsız departmanına dönüştürmek. Artık okul değil, 
işe bağlılık için ön eğitim merkezleri. Öğrencilerin girdiği ve "insan 
kaynaklarının" ortaya çıktığı fabrika benzeri bir okul. Doğal olarak, 
her şey bir başarı olarak sunuluyor.

Derslerin azaltılması "müfredatın sadeleştirilmesi" olarak 
adlandırılıyor. Kültürel yoksullaşma "somut öğretim"e dönüştürülüyor.
Şirketlere bağlılık "bölgeyle bağlantı" olarak yeniden adlandırılıyor. 
Bu, her zamanki ideolojik hile: şeylerin doğasını gizlemek için adlarını 
değiştirmek. Pragmatizm söyleminin ardında çok özel bir toplum fikri 
yatıyor: Yönetmesi gereken gençler ve itaat etmesi gereken gençler var.
Liseler, en azından kısmen, geleceğin yönetici sınıflarını yetiştirme 
işleviyle hala görevlendiriliyor: konuşacak, yönetecek ve idare edecek 
olanlar. Öte yandan, teknik-meslek okullarına, ideal olarak daha az 
çatışmacı ve çok fazla soru sormaya daha az eğilimli, uyarlanabilir ve 
esnek bir iş gücü hazırlama görevi verilmiştir.
Çünkü sorun, açıkça, iş güvencesizliği, düşük ücretler veya kötü iş 
değil. Hayır. Sorun, öğrencilerin çok fazla ders çalışmasıdır.

Öyleyse, ikinci yıldan itibaren, doğrudan eğitime dahil olan 
şirketlerle, yerel üretim ihtiyaçlarına göre uyarlanmış müfredatlarla, 
dönüşümlü iş yerleştirmeleriyle başlayalım.
Amaç artık toplumu eleştirel bir şekilde anlayabilen vatandaşlar 
yetiştirmek değil, piyasayla uyumlu işçiler yetiştirmektir. Uysal, 
uyarlanabilir, şantaja açık.

Sonuç olarak, bu, zamanın ruhuna tamamen uygun.

Sürekli olarak "rekabetçi olmalıyız" diye tekrarlanan, ancak hakların 
birbiri ardına ortadan kaldırıldığı bir toplumda yaşıyoruz. İşin giderek 
daha güvencesiz hale geldiği, ancak suçun, işletmelerin ihtiyaçlarına 
yeterince hazırlık yapamayan okullarda olduğu bir toplumda.
Yani, ücretleri ve hakları artırmak yerine, okullar geriletiliyor.
Çalışan sınıfları bilgi yoluyla özgürleştirmek yerine, bilgi sömürüye 
daha iyi uyum sağlamak için azaltılıyor.
Ve reformun siyasi kalbi burada yatıyor: kültürel araçları ortadan 
kaldırmak, eleştirel kapasiteyi ortadan kaldırmak anlamına geliyor. Daha 
az bilenler daha az tartışıyor. Sadece "yapmak" için eğitilenler, 
dünyanın farklı şekilde organize edilebileceğini hayal etmekte zorlanıyor.
İşte bu yüzden bilgi rahatsız edici. İşte bu yüzden gerçekten 
özgürleştirici bir devlet okulu her zaman iktidardakileri korkutuyor.
Birkaç yıl içinde belki de eskimeye mahkum, hemen kullanılabilir 
beceriler öğreten bir okul, akıl yürütme, bağlantı kurma, anlama ve 
tartışma öğreten bir okuldan çok daha iyidir.

Asıl trajedi, tüm bunların ilerleme olarak satılmasıdır.
Yenilik kisvesi altında, giderek daha sınıfçı bir okul inşa ediliyor: 
biri emredecek olanlar için, diğeri itaat edecek olanlar için.
Ve tüm bunlara "liyakat," "mükemmellik" ve "modernleşme" diyorlarsa da, 
devlet okulları yavaş yavaş en önemli işlevlerini kaybediyor: 
ayrıcalıksız doğanların özgürleşme araçlarını edinmelerini sağlamak.
Çünkü eğitimli bir nüfusu yönetmek zorlaşabilir. Öte yandan, eğitimli 
bir nüfusun yönetilmesi çok daha kolaydır.

http://www.alternativalibertaria.org
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr