A-Infos (fr) Anarchosyndicalisme! n°195 (CNT-AIT) - À propos des Classes de Défense et de Sécurité Globale

La re-militarisation des esprits bat son plein, c'est de circonstance... 
Si les Classes de défense et de sécurité globale n'en sont pas l'avatar 
le plus récent (le protocole a été créé en 2005), elles connaissent ces 
dernières années une expansion redoutable. ---- Nous ne nous lamenterons 
pas ici sur un sort fait au caractère prétendument pleinement 
émancipateur de l'école, tant nous avons pu observer qu'elle n'a jamais 
quitté son rôle d'organe de reproduction des classes sociales, de 
préparation à la division du travail intellectuel/manuel, et de 
soumission des individus à l'ordre étatique. Et ce quel que soit le 
développement d'une classe moyenne et d'un prolétariat élargi mieux 
éduqués, corollaire d'un capitalisme avancé nécessitant mobilité sociale 
et illusions démocratiques, afin d'assurer la fluidité de la circulation 
marchande.

En tout état de cause, on ne peut que constater que les directives 
éducatives répondent à un certain nombre d'équilibrages reflétant les 
prérogatives du capital et du maintien de l'ordre social, selon les 
nécessités de l'époque, et qu'avec «les besoins de la défense» actuels, 
l'école républicaine renoue à travers le protocole des CDSG avec 
l'esprit militariste de son lointain parent J Ferry, qui ne pouvait être 
plus clair sur le fait que le bon citoyen éduqué devait être, par le 
même effet, un bon petit soldat: «L'instituteur prussien a fait la 
victoire de sa patrie, l'instituteur de la République préparera la 
revanche.» 1

Que sont donc ces fameuses CDSG, et comment fonctionnent elles?

Le trinôme académique Éducation Nationale, Armées, Institut des hautes 
études de défense nationale (IHEDN) permet à des classes de collèges et 
de lycées d'êtres parrainées par une entité du ministère des Armées 
(Classes de défense, avec les militaires), ou d'un autre ministère 
(Sécurité Globale, avec les flics, les pompiers, les CRS...).

Comme relevé sur le site de l'Académie de Nantes, «un triple objectif» 
est annoncé: «contribuer à la cohésion nationale, promouvoir l'esprit de 
défense et garantir l'attractivité des métiers des armées.» «Les temps 
d'échanges avec l'unité militaire favorisent la transmission des valeurs 
républicaines, la culture de l'engagement et le sentiment d'appartenance 
à la communauté nationale» 
(https://www.ac-nantes.fr/une-classe-defense-et-securite-globale-au-lycee-pablo-neruda-de-bouguenais-124399 
).

Il s'agit donc d'une initiative de l'État pour promouvoir les forces de 
sécurité auprès de la jeunesse, une préparation idéologique de choix 
visant principalement à re-solidifier la sacro-sainte «cohésion 
nationale» et à amener éventuellement les élèves à choisir de rejoindre 
l'armée dès la fin du collège ou du lycée. Tout au long de l'année, les 
élèves sont amenés à rencontrer des militaires ou des membres des 
«forces de l'ordre», visiter des installations, intégrer les valeurs 
nationales. Selon le projet pédagogique établi dans le cadre de ce 
partenariat et les fameuses «unités marraines», ils pourront participer 
à des activités aussi diverses que les classiques simulations d'exercice 
de tir et autres parcours du combattant, des activités mémorielles ou 
patrimoniales, et pour les chanceux, des activités musicales ou 
artistiques (avec des chorales ou fanfares militaires...).

Piochés au hasard dans la Lettre des classes de défense n°20 du 
ministère des Armées (mai juin 2025), voici quelques exemples édifiants: 
«Le lycée Louis Armand de Gleizé s'est vu remettre le drapeau de la 
première armée [...]pour trois ans, les lycéens devront porter ce 
drapeau lors des cérémonies commémoratives pour faire vivre le souvenir 
de la première armée». «En visite dans le camp de Souge, dans le cadre 
du partenariat avec le 13° régiment de dragons parachutistes, les élèves 
du collège Aliénor d'Aquitaine ont pu se confronter à l'emblématique 
parcours d'audace et ainsi mieux cerner la devise du 13, «Au-delà du 
possible»» Les élèves du lycée Bouchardon ont quant à eux été 
«accueillis par le 27° bataillon de chasseurs alpins d'Annecy, pour 
découvrir les spécificités du régiment» et profiter d'«une simulation de 
tir au Famas très appréciée»...

Plus de 1000 classes de ce genre existaient en France au premier 
trimestre 2025 (on en compte une vingtaine dans l'académie de Nantes, 
une quarantaine dans celle de Rennes). Selon le ministère de l'Éducation 
nationale, «les CDSG sont une priorité ministérielle, dont l'objectif 
est, à court terme, d'en doubler le nombre et couvrir tout le territoire 
national». Dans un premier temps, elles s'adressaient particulièrement 
«aux établissements de l'éducation prioritaires ou implantés en milieu 
rural isolé», la jeunesse des classes les plus subalternes étant 
probablement considérée comme la plus prioritaire à discipliner....

Avec le rétablissement d'un service militaire volontaire (annonce de 
Macron du 27/11/25, mis officiellement en route le 12/01/26) - et à 
défaut d'étendre le Service National Universel (SNU)- les CDSG 
participent très clairement au panel de mesures contribuant à la 
militarisation des consciences.

Resserrer un lien jugé trop distendu entre l'armée et la population, et 
en particulier sa fraction la plus jeune constitue de fait la priorité 
politique absolue de ces protocoles, en cohérence avec le plan «Ambition 
armée-jeunesse 2022».

Car s'il n'est pas encore question ici de conscription ni de service 
obligatoire, l'heure est définitivement à la mobilisation des esprits 
(la journée citoyenne a d'ailleurs été subtilement rebaptisée «journée 
de mobilisation»...).

Les déclarations du général Fabien Mandon, chef d'état-major des armées, 
visiblement peu doué dans l'art de l'enrobage de la langue politicienne, 
au congrès des maires le 19/11/25 sont assez éclairantes en la matière: 
«Ce qu'il nous manque, c'est la force d'âme pour accepter de nous faire 
mal, pour protéger ce que l'on est», il faut «accepter de perdre nos 
enfants» et de «souffrir économiquement parce que les priorités iront à 
la production de défense» ...

De manière moins abrupte, mais tout de même à grand renfort de langage 
patriotico-citoyen, célébrant les thématiques de l'engagement, du 
sacrifice, de la communauté nationale, l'État cherche, au travers des 
CDSG à reconstituer l'adhésion au récit nationaliste, préalable 
nécessaire à la soumission de sa population aux aventures guerrières en 
cours et aux autres désastres qui s'annoncent.

Voici donc ce que nous, anarchosyndicalistes, nous permettons de dire en 
guise d'avertissement à l'usage des élèves qui verraient débarquer 
l'armée ou les condés dans leur établissement.

Collégien, Lycéen:

Quand il s'agit de «Promouvoir la cohésion nationale et l'esprit de 
défense» ... On souhaite en réalité te faire intégrer, bien jeune, ce 
vieux mythe dégueulasse, la patrie, qui consiste à faire croire à une 
population en sa communauté d'intérêt et de destin à l'intérieur de 
frontières nationales, contre «ceux d'en face»; te faire accepter le 
climat guerrier croissant et les conséquences de l'économie de guerre et 
te préparer à celle-ci comme si c'était un phénomène malheureux, mais 
naturel, «simple accident régulier d'une géopolitique trop complexe pour 
que tu l'interroges.»

S'ils veulent«te faire découvrir les métiers de l'armée» c'est pour 
mieux te donner la chance à toi aussi de devenir un jour flingueur 
assermenté, technicien très spécialisé de la mise à mort légale et 
éventuellement de crever au service de l'État, et que ton nom soit gravé 
sur un de ces monuments obscènes, sous l'épitaphe «Mort pour la patrie».

Quand on parle de «T'éduquer à la citoyenneté», c'est pour mieux te 
persuader que la devise généreuse «Liberté Égalité Fraternité», gravée 
au frontispice de toutes nos institutions étatiques, n'est pas qu'une 
vaste blague, sans cesse démentie par le nécessaire maintien de la 
hiérarchie sociale, économique et politique du système capitaliste.

En outre, chez les militaires, tu découvriras vite que la Liberté est 
celle de se soumettre, l'Égalité se trouve dans la couleur des uniformes 
et la Fraternité s'éprouve dans le sang, contre ceux que l'on t'aura 
désignés comme ennemis. Et qu'en définitive, «L'ennemi enfin arrivé à 
nos portes», contre lequel on te presse de te dresser au nom de 
l'intérêt de la nation et de «nos» valeurs, n'est constitué que de tes 
semblables, frères et soeurs de classe, dressés peut être plus 
rapidement que toi par leurs propres dirigeants et selon une pareille 
leçon...

Collégien, Lycéen, nous te souhaitons un autre futur que celui qu'ils te 
préparent.

Nous sommes internationalistes, et ne reconnaissons donc aucune patrie 
ni aucune frontière, aucun État ni aucune organisation aspirant à le 
devenir, ni aucune division des populations au nom de fictions 
nationalistes, religieuses, ethniques ou culturelles. Nous pensons qu'en 
conséquence la seule solution est de lutter solidairement, entre 
travailleurs et travailleuses de toutes les régions du monde, au-delà 
des frontières qui nous sont imposées, contre tous ceux qui provoquent 
l'embrasement régulier de notre monde et nous propulsent de force dans 
des guerres fratricides. Les concurrences permanentes auxquelles se 
livrent les bourgeoisies par États ou blocs d'États interposés ne nous 
concernent pas!

La seule communauté que nous souhaitons réellement défendre et organiser 
est celle du genre humain, dans l'entraide et la solidarité pour 
qu'existe l'égalité politique, économique et sociale.

À bas toutes les armées! Pour une véritable paix mondiale, préparons la 
révolution sociale!

https://cntaittoulouse.lautre.net/spip.php?article1491
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