A-Infos (pt) US, BRRN: "Uma densa rede de solidariedade": como os funcionários das escolas públicas de Chicago defendem os alunos contra o ICE (Serviço de Imigração e Alfândega dos EUA). (ca, de, en, fr, it, tr)[traduccion automatica]

A invasão de Chicago pelo ICE durante a Operação Midway Blitz 
desencadeou uma série de respostas comunitárias organizadas, desde 
equipes de resposta rápida até a luta contra as detenções no Centro de 
Detenção do ICE em Broadview. Nesta entrevista, Heather, professora da 
rede pública de Chicago (CPS) e membro do Sindicato dos Professores de 
Chicago (CTU), reflete sobre suas experiências de organização durante 
essa onda de luta. Com base em seu trabalho na escola e no apoio a um 
piquete no bairro de Little Village, ela descreve a formação e a 
mobilização de equipes de proteção a imigrantes, conectando a defesa dos 
imigrantes à luta dos trabalhadores.

Este relato, partindo do chão da sala, mostra a auto-organização diante 
do medo, das poucas opções para uma infraestrutura coletiva duradoura e 
da incerteza quanto ao que o cerco das deportações poderia trazer. Ele 
praticamente destaca a importância da solidariedade e da conexão de 
lutas entre setores e locais. À medida que a liderança do ICE/Patrulha 
da Fronteira continua a mudar, trazendo uma mudança tática mais discreta 
(e bem-sucedida ), devemos repensar nossa abordagem. Esta entrevista 
oferece insights para aplicar em futuras lutas contra o ICE, a Patrulha 
da Fronteira e quaisquer outras formas de dominação que o capital e o 
Estado nos imponham.

Black Rose/Rosa Negra (BRRN): Conte-nos como você ficou sabendo da 
Operação Midway Blitz . Qual foi a percepção na sua escola e no seu 
distrito?
Heather: Mesmo antes da Blitz de Midway, os organizadores de direitos 
dos imigrantes em nosso sindicato já haviam realizado uma série de 
treinamentos, durante o primeiro mandato de Trump, sobre como formar 
equipes de segurança no local de trabalho. Nosso sindicato também 
conquistou a inclusão de uma cláusula de "santuário" em nosso contrato 
durante uma greve em 2019, o que estabeleceu um precedente institucional 
para impedir a entrada de agentes do ICE sempre que legalmente possível. 
Portanto, grupos menores de membros mais ativos já estavam se 
preparando, mesmo antes do início do aumento de imigrantes.

Depois disso, houve um longo período de notícias sobre as ameaças e 
tentativas de mobilização da Guarda Nacional por parte do governo Trump, 
além de ameaças de intensificação das atividades do ICE (Serviço de 
Imigração e Alfândega dos EUA). Nosso sindicato já estava acompanhando o 
assédio da Guarda Nacional a jovens negros em Washington, D.C., e o 
perfilamento racial descarado realizado pelo ICE. Assim, entre os 
membros mais ativos do sindicato, interpretamos isso como uma ameaça 
direta a praticamente todos os alunos e famílias negras do nosso 
distrito escolar. Durante esse período, alguns agentes federais 
apareceram em uma escola primária pública querendo falar com um aluno, 
mas os funcionários e administradores conseguiram impedi-los, o que 
reforçou a ameaça e a possibilidade de combatê-la. Mais tarde, 
descobriu-se que, na verdade, eram agentes do Serviço Secreto tentando 
interrogar o aluno sobre postagens em redes sociais, mas isso não mudou 
nada para ninguém. Então, quando a Operação Midway Blitz começou, pais e 
funcionários que eu conhecia já estavam mobilizados para fazer algo a 
respeito.

BRRN: Como você e outros funcionários de escolas públicas se prepararam 
para a possibilidade de envio de agentes do ICE para suas escolas?
Heather: Na minha escola, formamos uma "equipe de acolhimento" que 
incluía a mim, um segurança, a professora do Programa de Aprendizagem de 
Inglês (ELPT) e outros professores e funcionários de apoio interessados. 
Eu fiquei responsável por reunir todos os recursos e exemplos dos 
treinamentos do meu sindicato para compartilhar com a equipe. A ELPT 
tinha contato com algumas das nossas famílias mais vulneráveis, então 
ela ficou encarregada de distribuir informações sobre os direitos dessas 
famílias para elas, e outros funcionários interessados fariam o mesmo 
com as famílias com as quais tinham contato. O segurança é responsável 
por vigiar a entrada da nossa escola e era o único a par da 
implementação das diretrizes distritais pela administração. Quando a 
administração atrasava a implementação das diretrizes distritais na 
nossa escola, o segurança conseguia pressioná-los e também informar a 
equipe de acolhimento sobre quaisquer lacunas no plano deles.

Como equipe de acolhimento, nunca tivemos um plano definido sobre como 
reagiríamos caso a imigração aparecesse. Dependendo do local da visita - 
recreio, entrada da escola, aula normal, depois da aula, entrada 
principal ou dos fundos, etc. -, nossa resposta teria que ser 
completamente diferente. Seguimos as recomendações dos estudos de caso 
que recebemos nos treinamentos do sindicato: revisar as melhores 
práticas gerais, divulgar amplamente as informações sobre direitos e o 
número da linha direta de resposta rápida, pensar em diferentes opções 
de resposta e estar preparados para nos comunicar rapidamente caso a 
imigração aparecesse.

Alguns colegas e eu também distribuímos panfletos para os pais após as 
aulas, algumas vezes, com recursos jurídicos, informações sobre as 
políticas do distrito que protegem os alunos imigrantes e informações 
sobre seus direitos em interações com o ICE (Serviço de Imigração e 
Alfândega dos EUA), a Guarda Nacional e o Departamento de Polícia de 
Chicago. Também trabalhamos com nossos funcionários administrativos e 
outros que lidam diretamente com os pais para garantir que eles 
conhecessem a fundo as políticas do distrito que protegem os alunos 
imigrantes.

Durante todo esse período, tivemos que combater algumas ideias 
equivocadas sobre quais alunos eram vulneráveis. Alguns colegas achavam 
que apenas os alunos cujas famílias buscavam asilo na Venezuela seriam 
alvos. Muitos desses alunos haviam mudado de escola durante o verão, 
então pensaram que não tínhamos com o que nos preocupar. Tivemos que 
conversar com eles para explicar que muitas dessas famílias tinham 
status legal na época, mas uma grande parte dos nossos alunos poderia 
ter alguém sem documentos na família ou simplesmente ser alvo de 
perfilamento racial, incluindo não apenas alunos latinos, mas também 
alunos asiáticos, árabes e negros.

BRRN: Você também ajudou na vigilância contra agentes do ICE em uma 
linha de piquete próxima. Descreva-nos o contexto da luta e como a 
defesa contra o ICE se inseriu nela.
Heather: Um pouco mais de 100 trabalhadores, em sua maioria negros e 
latinos, de uma fábrica multinacional de embalagens em Little Village 
chamada Mauser, estavam em greve devido às condições perigosas, 
equipamentos de proteção inadequados, baixos salários e à recusa da 
gerência em incluir cláusulas anti-ICE em seu contrato. Foi uma greve 
exaustiva; já durava três meses quando soube da iniciativa de vigilância 
contra o ICE pelos canais de comunicação do meu sindicato. Nessa altura, 
a Mauser ameaçava fechar a fábrica porque se recusava a pagar pelos 
reparos necessários para tornar o local de trabalho seguro, e a luta 
passou a ser para garantir uma boa indenização por demissão.

Quando cheguei lá, toda a Little Village estava praticamente sitiada 
como parte da Operação Midway Blitz. Em alguns períodos, havia operações 
intensivas do ICE (Serviço de Imigração e Alfândega dos EUA) ou da 
Alfândega e Proteção de Fronteiras (CBP) começando bem cedo todos os 
dias, durante uma ou duas semanas, no mesmo bairro. Placas com os 
dizeres "ICE não é bem-vindo aqui" estavam em todos os quarteirões, 
restaurantes locais levavam comida para os voluntários que vigiavam a 
imigração, e cenas ainda mais horríveis eram exibidas nos noticiários 
diariamente. Tudo isso fazia parte do cotidiano daquela região.

Para defender a greve, um centro de trabalhadores local liderou uma 
operação de vigilância contra a imigração (ICE) na linha de piquete. 
Quando eu estava sendo treinado, o sindicato havia garantido um local 
próximo onde todos os trabalhadores se reuniam e que podiam trancar para 
ganhar tempo enquanto divulgavam a informação e mobilizavam pessoas para 
apoiá-los, na esperança de fazer a imigração recuar. Como observadores 
da imigração, nosso trabalho era ficar de plantão nos cruzamentos com 
maior visibilidade para podermos avisar os trabalhadores caso a 
imigração aparecesse. Também monitorávamos alguns canais locais de 
resposta rápida para sabermos quais carros deveríamos observar naquele 
dia e quando a imigração estaria a caminho.

BRRN: Houve problemas com agentes do ICE ou outros agentes federais 
vigiando ou assediando o piquete?
Heather: Certa vez, uma equipe da CBP ou da ICE, com 2 ou 3 carros, 
estava dirigindo a apenas um quarteirão do piquete, e os vizinhos os 
seguiam buzinando e dirigindo devagar na frente deles. Em um dado 
momento, um agente apontou uma arma ou um taser para um motorista para 
fazê-lo sair do caminho, e a equipe da ICE/CBP dirigia e fazia 
ziguezagues de forma absurdamente perigosa, é claro. Quando os vi, 
alertei os trabalhadores e eles seguiram o plano de emergência, mas a 
CBP ou a ICE simplesmente continuaram, então foi um alarme falso, o que 
era bastante comum.

Agentes também apareceram no piquete em outra ocasião, quando eu não 
estava de plantão, incluindo Gregory Bovino, que era a figura pública da 
Midway Blitz, mas eles não detiveram ninguém. Pareceu mais uma manobra 
de intimidação ou de relações públicas - e uma fracassada, já que não 
interrompeu a greve e o piquete continuou.

Por fim, a greve terminou após vários meses com o fechamento da fábrica, 
mas, por meio de sua ação coletiva, os trabalhadores garantiram um 
acordo de rescisão bastante vantajoso. Os trabalhadores, incluindo os 
caminhoneiros da Mauser que aderiram à greve apesar de não fazerem parte 
da unidade de negociação coletiva, também conquistaram proteção contra 
represálias por apoiarem a greve.

BRRN: Com base nessas experiências, que lições você gostaria de deixar 
para outros profissionais da educação que desejam proteger os alunos e 
uns aos outros?
Heather: A principal lição que aprendi apoiando a linha de piquete foi a 
importância de ter um plano para exercer pressão pública ou confrontar o 
ICE. Em muitas situações, tanto lá quanto na minha escola, o ICE/CBP 
podia estar do lado de fora e você ficava meio que preso dentro do 
prédio por um tempo enquanto os agentes tentavam entrar, o que não é um 
plano infalível. O próximo passo para a organização, tanto na escola 
quanto na linha de piquete, foi ajudar a criar um plano concreto de como 
divulgar a informação publicamente ou para redes de resposta rápida, 
para que pudéssemos mobilizar as pessoas o mais rápido possível, como 
uma rede de contatos por telefone. Isso pode ser especialmente 
complicado se você estiver preocupado com a atividade do ICE de manhã 
cedo. Começamos a caminhar nessa direção, mas nunca criamos um plano que 
atendesse às necessidades dessas situações.

Eu também diria para tentarem se organizar o mais cedo e o mais 
amplamente possível. Nenhum agente apareceu na nossa escola. No entanto, 
a comunidade escolar continua sendo um espaço poderoso para organizar a 
resistência comunitária contra o ICE. Na nossa comunidade escolar, isso 
significou divulgar informações sobre os direitos dos agentes para o 
maior número possível de pais e famílias, incluindo, mas não se 
limitando às famílias mais vulneráveis. Em outras escolas, isso 
significou "ônibus a pé", com pais e vizinhos acompanhando os alunos até 
a escola em grandes grupos, "caminhadas de solidariedade" feitas por 
funcionários da escola para observar qualquer atividade do ICE ou da CBP 
durante a entrada e saída dos alunos, e colaborações ou mobilizações com 
grupos de resposta comunitários. É importante ter uma rede densa de 
solidariedade - quanto mais pessoas souberem o que fazer quando o ICE 
aparecer e estiverem organizadas para se comunicar, mais forte será toda 
a comunidade escolar, independentemente de alguém ser alvo na escola, em 
casa ou em qualquer outro lugar.

https://www.blackrosefed.org/web-solidarity-chicago-ice/
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