A-Infos (it) Australia, AnComFed: Picchetto - La guerra di classe in classe (ca, de, en, fr, pt, tr)[traduzione automatica]

In tutta l'Australia, gli insegnanti stanno abbandonando le loro aule. 
Non perché ci siamo arresi, ma perché non ci è stata lasciata altra 
scelta. Dopo anni di stanchezza, burocrazia infinita, burnout e vane 
promesse di riforma, gli insegnanti hanno finalmente intrapreso 
un'azione di protesta. Stiamo lottando per ciò che ogni genitore, 
studente e insegnante sa che l'istruzione dovrebbe essere: equa, umana e 
adeguatamente supportata. ---- Lo status quo non è sostenibile. Quasi un 
insegnante su tre abbandona la professione entro cinque anni. Chi rimane 
lavora dalle 55 alle 60 ore a settimana per colmare le lacune lasciate 
dalla cronica carenza di personale e da carichi di lavoro che persino le 
scuole "a pieno organico" faticano a gestire.

Nelle scuole regionali e nelle aree urbane in difficoltà, i posti 
rimangono vacanti per mesi. Per far fronte alla situazione, le classi 
vengono accorpate, divise o cancellate. Ciò significa che gli studenti 
perdono l'opportunità di seguire materie specialistiche, come arte e 
lingue straniere, quel tipo di apprendimento che spesso stimola 
maggiormente la curiosità e la gioia.

Gli insegnanti hanno tenuto insieme il sistema con lo scotch e la forza 
di volontà. Ora scioperiamo. Non solo per salari e condizioni di lavoro 
migliori, ma per il futuro stesso dell'istruzione pubblica.

La natura della crisi
Ci viene costantemente ripetuto che il sistema scolastico è in crisi. I 
risultati dei test sono in calo, il comportamento degli studenti 
peggiora, gli insegnanti sono esausti. Quello che non ci viene detto è 
che questa crisi non è nata dal nulla. È il risultato di anni di 
decisioni, prese lontano dalle aule, da governi e burocrati.

Perché? Per tagliare i costi, mercificare l'istruzione e tenere a bada i 
lavoratori.

Per gestire questo attacco alla classe lavoratrice, i governi hanno 
centralizzato il controllo sulle nostre aule. Un singolo cambiamento di 
regolamento da parte di Canberra o di un governo statale può stravolgere 
la vita lavorativa di migliaia di insegnanti. Siamo costretti ad attuare 
politiche scritte da persone che non si troveranno mai di fronte a 
trenta studenti in una sola aula.

Nel frattempo, ci si aspetta che le scuole rattoppino le falle lasciate 
dalla guerra di classe sui servizi pubblici. Alloggi inaccessibili e 
mancanza di accesso al supporto per la salute mentale fanno sì che 
sempre più bambini arrivino a scuola affamati, stanchi e traumatizzati. 
La classe dominante scarica il peso sugli insegnanti, che non hanno né 
tempo né risorse.

Il capitalismo in Australia si sostiene grazie a questo lavoro 
invisibile - in gran parte femminile - e alla tacita aspettativa che ce 
ne faremo una ragione.

Il sistema a due livelli
Le scuole pubbliche sono pilastri della comunità operaia. Accolgono 
tutti: i bambini con disabilità, quelli che cambiano casa ogni sei mesi, 
quelli i cui genitori non possono permettersi le uniformi, quelli che 
stanno ancora imparando l'inglese. Eppure, sono proprio le scuole 
pubbliche a essere destinate al fallimento.

Il risultato è un sistema a due livelli: abbondanza per i ricchi, 
scarsità gestita per tutti gli altri.

Mentre miliardi di dollari affluiscono nelle scuole private d'élite 
(alcune così ricche da costruire piscine olimpioniche e centri ippici), 
le scuole pubbliche devono lottare per le cose essenziali. Le sale 
professori organizzano raccolte fondi per libri e aria condizionata, 
mentre gli insegnanti spendono i propri soldi per cibo e materiale 
scolastico per i bambini che non ne hanno.

Questo non è solo un attacco agli insegnanti e agli studenti delle 
scuole pubbliche. È un attacco alla nostra classe sociale e all'idea 
stessa di solidarietà. Insegna ai ragazzi ad accettare il privilegio e 
il loro ruolo di futuri lavoratori in aziende gestite dai figli dei ricchi.

L'EBA e i limiti dell'arbitrato
Gli insegnanti sono carichi e vogliono reagire. La domanda ora è: come 
si svolgerà la lotta? Dobbiamo intraprendere un'azione di sciopero? O 
lasciare che i funzionari negozino a porte chiuse?

Nel Queensland, gli insegnanti hanno trascorso mesi a negoziare un nuovo 
Contratto Collettivo Aziendale (EBA). Ma a novembre 2025, la 
controversia si è bloccata ed è finita in arbitrato. Il governo statale 
ha offerto un aumento salariale dell'8% in tre anni. Gli insegnanti 
hanno respinto l'offerta due volte, perché non teneva conto 
dell'inflazione e li avrebbe lasciati in una situazione peggiore. 
L'offerta ignorava anche l'aumento del carico di lavoro, il crescente 
divario salariale con altre professioni e la sempre maggiore carenza di 
personale.

Mentre prepariamo questo numero di Picket Line, una storia simile si sta 
svolgendo nello stato di Victoria. Gli insegnanti si stanno preparando a 
scioperi a singhiozzo e blocchi del lavoro. Ma proprio quando la 
situazione si stava surriscaldando, i funzionari ora chiedono di porre 
fine allo sciopero. Il loro obiettivo era quello di far tornare i membri 
che avevano abbandonato il lavoro dopo l'ultimo contratto collettivo, 
permettere loro di sfogarsi e poi concludere l'agitazione sindacale.

Ma affidarsi all'arbitrato e a negoziati segreti non ci porterà da 
nessuna parte. Mette la lotta alle condizioni dei datori di lavoro e 
prosciuga la vitalità dell'azione collettiva. Invece di assemblee di 
massa, picchetti e manifestazioni di quartiere, agli insegnanti viene 
chiesto di attendere in silenzio l'esito di udienze a porte chiuse. La 
forza dello sciopero viene sostituita dal silenzio.

Cosa ci vorrà per vincere?
Un solo giorno di sciopero generale in tutto lo stato di Victoria, con 
la minaccia di ulteriori proteste, ha spinto il governo a passare da un 
misero aumento salariale del 17% a un aumento del 28% in quattro anni. È 
ancora ben lontano da quanto necessario per trasformare le nostre 
scuole. Ma dimostra un punto: gli scioperi funzionano. Questo è già un 
risultato di gran lunga migliore rispetto a quello ottenuto nel 2022, 
quando non ci fu alcuno sciopero.

I funzionari vogliono che gli scioperi finiscano. Ma hanno un problema: 
il processo ha aumentato le aspettative dei membri. Molti insegnanti non 
accetteranno meno del 35% in tre anni, perché è l'unico modo per 
compensare le perdite derivanti dall'accordo del 2022.

La rabbia c'è, così come la voglia di lottare. Ma bisogna organizzarsi.

Dobbiamo iniziare a creare gruppi di base all'interno dei sindacati 
degli insegnanti per contrastare i funzionari. Questi gruppi non possono 
essere composti solo da attivisti di sinistra. Devono coinvolgere ogni 
singolo membro disposto a lottare. Lo scopo di un gruppo di base è 
quello di rafforzare il potere del sindacato in ogni luogo di lavoro, 
anziché essere solo un piccolo gruppo di attivisti rumorosi. Se i gruppi 
di base sono composti esclusivamente da socialisti o anarchici, non 
riusciranno a influenzare efficacemente il sindacato.

Gruppi di base forti ci darebbero il potere di opporci ai nostri 
funzionari quando cercano di stemperare una campagna. A Victoria, 
esistono forme di organizzazione di base come Fight the Crisis, 
Socialists in Schools e il gruppo Class Struggle, guidato dall'ACF. 
Questi gruppi devono costruire una maggiore unità ed estendersi oltre le 
bolle socialiste per includere ogni organizzatore e militante attivo 
nell'AEU.

È così che ci riappropriamo dei nostri sindacati. Ogni volta che un 
gruppo di colleghi si riunisce dopo la scuola per discutere di azioni 
sindacali, facciamo un passo avanti per riportare il potere dove 
dovrebbe stare. Il vero sindacalismo inizia quando siamo noi che 
lavoriamo a prendere le decisioni. Il prossimo accordo proposto sarà una 
prova. Riusciremo a organizzarci a sufficienza per bocciare 
collettivamente qualsiasi offerta che non soddisfi le nostre richieste?

https://ancomfed.org/2026/06/class-war-in-the-classroom/
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