A-Infos (it) Italy, FAI, Umanita Nova #35-25 - Scuola e intelligenza artificiale. NextGen AI: cresce l'aziendalizzazione del settore educativo (ca, de, en, pt, tr)[traduzione automatica]

Dal 8 al 13 ottobre 2025 Napoli ha ospitato il "Next Generation AI - 
Summit internazionale sull'intelligenza artificiale nella scuola", un 
evento presentato dal Ministero dell'Istruzione e del Merito come "la 
più grande iniziativa mai realizzata in Italia sull'IA applicata ai 
processi educativi e formativi".
Una settimana intera di conferenze, workshops, masterclass, spettacoli 
serali, visite guidate, installazioni interattive e - soprattutto - 
un'enorme presenza di aziende, start-up e fornitori di tecnologie 
educative pronti a mostrare i propri prodotti a docenti, dirigenti e 
personale scolastico.

Il programma ufficiale distribuito alle delegazioni e agli istituti è 
impressionante per quantità di nomi coinvolti e povertà di riflessione 
politica. Si parla di "personalizzazione dell'apprendimento", 
"efficientamento dei processi scolastici", "tutoring digitale", "realtà 
virtuale" e "AI conversazionale". Ma il filo rosso che attraversa 
l'intero summit è chiaro: la scuola del futuro deve diventare un mercato 
e un sistema da ottimizzare, non una comunità educativa da rafforzare.

Sfogliando il programma, l'impressione è quella di trovarsi di fronte 
non a un evento pubblico sulla scuola, ma a una fiera commerciale, un 
summit vetrina per l'industria della IA. Google, Amazon Web Services, 
Adobe, DXC Technology, Campustore, Giunti, Zanichelli, Lutech, Hevolus, 
STEMBLOCKS: decine di imprese, piccole e grandi, presentano "soluzioni 
innovative" per ogni pezzo dell'ecosistema scolastico.

La scuola diventa un luogo di sperimentazione privatistica, dove l'IA è 
usata come grimaldello per introdurre piattaforme proprietarie, ambienti 
immersivi, sistemi di tracciamento e strumenti "intelligenti" per il 
monitoraggio di studenti, docenti e processi amministrativi.

Nulla si dice, però, di privacy, diritti digitali, sovranità 
tecnologica, costi di manutenzione, rischi di dipendenza da vendor 
esteri, oppure della mole di dati raccolti e processati da queste 
soluzioni. L'unico intervento dedicato alla protezione dei dati è una 
breve partecipazione del Garante privacy, incastrata tra un panel e 
l'altro: la foglia di fico necessaria a certificare l'operazione come 
"responsabile".

Il summit ruota attorno alla retorica salvifica dell'IA e al mantra 
ormai onnipresente: l'IA migliorerà la scuola, personalizzerà 
l'apprendimento, semplificherà le procedure, renderà la didattica più 
inclusiva e creativa. Una narrazione che presenta la tecnologia come 
soluzione tecnica a problemi politici: precarietà, classi sovraffollate, 
organici insufficienti, disuguaglianze territoriali, edilizia scolastica 
fatiscente, povertà educativa. Tutte questioni che nessun algoritmo può 
risolvere. Paradossalmente, il summit si svolge mentre in molte scuole 
italiane mancano insegnanti, bidelli, amministrativi, aule adeguate, 
connessioni funzionanti. Ma l'IA diventa il nuovo specchietto per le 
allodole: un modo per spostare l'attenzione da ciò che non si vuole 
affrontare.

È inoltre da sottolineare come gli studenti non abbiano avuto alcun 
ruolo protagonista in questo summit.

Gli studenti sono presenti nel programma, ma solo come delegazioni, 
comparse, pubblico.
Non ci sono panel dove studentesse e studenti discutono cosa significhi 
realmente vivere in una scuola sempre più digitalizzata, dataficata, 
mediata da piattaforme. La scuola, invece di essere pensata come 
comunità viva, viene ridotta a un campo di applicazione dell'innovazione 
digitale. Gli studenti non sono soggetti politici, ma "fruitori di 
tecnologie intelligenti".

Il messaggio di fondo è chiaro: la scuola deve diventare "più 
efficiente", "data-driven", più simile, appunto, a un'azienda. L'IA non 
come strumento critico, ma come infrastruttura gestionale che aiuta a 
monitorare, semplificare, ottimizzare, controllare. Si parla di "AI per 
l'amministrazione scolastica", "AI per la sicurezza dei dati", "AI per 
il management degli istituti". È l'orizzonte neoliberale che da anni 
investe l'istruzione: trasformare la scuola pubblica in un sistema 
misurabile, segmentabile, profilabile.

Eppure non è certo di questo che la scuola ha bisogno. La sfida 
educativa del futuro non è dotare gli studenti di assistenti digitali o 
visori VR, ma è qualcosa di molto diverso. È rafforzare la libertà di 
insegnamento, investire in organici stabili, ridurre i divari 
territoriali, garantire spazi e tempi educativi dignitosi, costruire 
comunità critiche e inclusive. La tecnologia può aiutare, certo. Ma solo 
se non diventa il cavallo di Troia per la colonizzazione digitale della 
scuola pubblica.

Il Summit NextGen AI racconta invece un'altra storia: quella di una 
scuola trasformata in un parco giochi per aziende, dove lo Stato fa da 
garante politico e la formazione diventa un'occasione di mercato. Una 
storia che merita di essere raccontata, e criticata, proprio perchè la 
scuola dovrebbe essere difesa come bene comune.

Totò Caggese

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