A-Infos (it) Italy, FAI, Umanita Nova #17-25 - Sfruttati da morire. PTCO/Alternanza scuola - lavoro (ca, de, en, pt, tr)[traduzione automatica]

Cinque studenti morti in PCTO tra gennaio e marzo 2025: questi i dati 
ufficiali recentemente forniti dall'INAIL. L'acronimo significa 
"percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento", la 
definizione pretenziosa con cui è stata rinominata da qualche anno 
l'alternanza scuola lavoro, l'attività che preleva gli studenti dai 
banchi per affittarli alle imprese. Cinque studenti morti in tre mesi è 
un'enormità. Ma è chiaro che, se il mondo del lavoro è fatto di 
precarietà, di sfruttamento, di ricerca del profitto, di mancanza di 
sicurezza, tanto da produrre una strage fatta di 3 morti al giorno, 
anche gli studenti che vengono sbattuti in una situazione simile sono 
esposti a rischi che troppo spesso si traducono in tragedie.

Fra il 2017 e il 2022 ci sono stati 21 morti e centinaia di migliaia di 
infortuni tra gli studenti in alternanza: considerando che nel 2020 e 
parte del 2021 a causa del covid le scuole hanno funzionato con 
didattica a distanza e le attività interne ed esterne sono state ridotte 
o annullate, il dato è ancora più spaventoso. Ma spaventoso è anche il 
silenzio che avvolge questa situazione. Se ci è ancora familiare il nome 
di Lorenzo Parelli, morto nel 2022 schiacciato da una trave di acciaio 
di 150 chili durante uno stage in fabbrica, il nome di tanti altri 
studenti è pressoché sconosciuto e la cronaca non ne fa menzione più di 
tanto, ingoiandoli dentro i numeri clamorosi dei morti sul lavoro, al 
punto che i dati delle morti studentesche, quando andiamo a leggerli 
scorporati, ci lasciano quasi increduli. Eppure è così.

Dopo i 21 morti censiti dal Ministero dell'Istruzione tra il 2017 e il 
2022, nel 2023, dopo le proteste successive alla morte di Lorenzo 
Parelli che chiedevano l'abolizione del PCTO, il governo rispose 
istituendo il fondo INAIL per il risarcimento degli studenti morti in 
alternanza. Da allora decessi e infortuni di studenti in alternanza sono 
censiti appunto dall'INAIL. Ben 12 sono gli studenti morti nel 2023, 13 
quelli morti nel 2024, cinque in questo scorcio di 2025.

Il modello dell'alternanza scuola lavoro risale al 2003, ma diventa 
obbligatorio dall'anno scolastico 2015-16 con la legge 107, la "buona 
scuola" di Renzi. Viene presentata all'epoca come una forma di 
"regolarizzazione" delle pratiche di stage e tirocini già ampiamente 
diffusi; in realtà, come fu immediatamente denunciato da chi a quella 
riforma si oppose, la buona scuola incardinò l'alternanza scuola lavoro 
nel sistema scolastico, ne istituì l'obbligo, ne definì un monte ore 
fisso e un ventaglio di possibili declinazioni, estese la deriva 
aziendalistica della scuola pubblica, sottrasse ore alla formazione e 
allo studio, generalizzò la pratica del prestito di studenti al mondo 
del lavoro, esponendoli tra l'altro senza tutele alla giungla dello 
sfruttamento. Le morti e gli innumerevoli infortuni lo dimostrano. Il 
governo era piddì, le ministre dell'istruzione dell'epoca, in sequenza, 
erano Giannini e Fedeli, quest'ultima proveniente dai ranghi 
dirigenziali CGIL. Tanto per dire quanto possa essere credibile 
l'opposizione da operetta al PCTO che sentiamo ora provenire da piddì e 
CGIL.

Il diverso monte ore dell'alternanza scuola lavoro già denotava inoltre 
la natura classista di questo dispositivo: 90 ore negli ultimi tre anni 
del liceo, 150 ore nei tecnici, 210 nei professionali. La lettura è 
perfino banale: meno ore sottratte allo studio per chi avrà ruoli 
sociali di dirigenza, più ore sottratte allo studio per chi dovrà 
lavorare, soprattutto per chi lo farà in modo meno qualificato.

Va da sé che anche le sedi di svolgimento dell'alternanza sono molto 
diversificate, con diverse modalità di coinvolgimento operativo degli 
studenti: studi di professionisti, redazioni di giornali, uffici 
amministrativi e logistici per i licei; settori direttamente produttivi, 
fabbriche e ristorazione per i tecnici e i professionali.

Nel 2017 il Decreto 195 definisce un Regolamento dell'alternanza e nel 
2018 escono le Linee guida per quella che ormai si chiama PCTO. Si 
asfaltano le lotte di studenti e    lavoratori della scuola che ne 
chiedevano l'abolizione, si dà ascolto al forum delle associazioni di 
studenti, ai sindacati concertativi, a quei settori funzionali al mondo 
delle imprese con cui governi e istituzioni interloquiscono; si tiene 
conto degli obiettivi di Confindustria e delle associazioni 
imprenditoriali, e anche degli interessi degli enti locali, che hanno il 
monopolio della formazione professionale. Nelle scuole si costruisce una 
enorme sacca di lavoro burocratico e un enorme spreco di risorse umane 
ed economiche per i mille adempimenti collegati alla gestione del PCTO: 
stesura di convenzioni con le aziende, gestione del monte ore di ogni 
studente, rendicontazione, certificazione delle competenze e rilascio 
delle skill cards, iniziative di formazione alla sicurezza. Perché sulla 
carta la questione sicurezza riceve attenzione. Peccato che per gli 
studenti, come per i lavoratori, le iniziative di formazione siano 
spesso esclusivamente un obbligo formale da assolvere, un'operazione di 
facciata che ha poco a che fare con la sicurezza vera. Peccato che, una 
volta "formati" sulla carta, gli studenti vengano catapultati in una 
situazione dove la sicurezza non c'è, in barba a tutte le firme e a 
tutti i bolli messi sui DVR. La scia di sangue delle morti e degli 
infortuni in alternanza parla chiaro.

Ma non ci si ferma qui. Da un paio d'anni la situazione è divenuta 
ancora più pesante. L'alternanza scuola lavoro concepita sugli ultimi 
tre anni della scuola superiore tende sempre più a coinvolgere anche gli 
anni precedenti, estendendosi al biennio, quello che teoricamente 
sarebbe il periodo coperto dall'obbligo scolastico.

Lo scorso 21 maggio il Senato ha approvato all'interno del decreto PNRR 
scuola per il 2025-26 una modifica alla normativa che rende possibile, 
negli istituti tecnici, anticipare di un anno l'alternanza scuola lavoro 
a partire dalla seconda classe, coinvolgendo studenti quindicenni.

Del resto, un simile provvedimento si collega ad altri, già avviati, che 
tendono ad accorciare sia il percorso scolastico   (da 5 a 4 anni) sia 
il tempo destinato alla didattica, aumentando il tempo trascorso in 
azienda e affidando addirittura alle aziende ore di docenza nelle 
materie di indirizzo all'interno delle scuole. La quadriennalizzazione 
dei licei, il cui iter sta procedendo, e l'istituzione della filiera 
quadriennale degli istituti tecnici e professionali, già in vigore a 
livello sperimentale, impongono di anticipare di un anno il PCTO, a 
cominciare dalla seconda classe, per assicurare alle aziende il 
famigerato triennio di risorse studentesche. La filiera tecnico 
professionale, inoltre, come già abbiamo avuto modo di segnalare, vede 
un aumento massiccio delle ore destinate all'alternanza. Non solo. Il 
collegato Lavoro 2024 ha introdotto il contratto di apprendistato duale, 
incrementando il sistema di apprendistato già esistente e consentendo 
allo studente ancora in obbligo scolastico e in percorso di studio di 
poter accedere al contratto di apprendistato, diventando di fatto un 
lavoratore a tutti gli effetti, anche per un arco temporale lungo, 
passando dall'apprendistato di primo livello, quello finora consentito 
in percorso scolastico e privo di retribuzione, a quello di secondo e 
terzo livello, fino allo scorso anno preclusi agli studenti, con la 
possibilità di mantenere il contratto di apprendistato iniziato a 15 
anni per tutta la durata della formazione, anche all'università o nel 
corso di un dottorato di ricerca, con una retribuzione che non può 
superare il 10% del salario minimo spettante.

Il meccanismo con cui le imprese sfruttano la manodopera studentesca è 
micidiale. È qualcosa di più di un processo di aziendalizzazione, è un 
vero e proprio travaso dell'impresa nel sistema d'istruzione e un 
assorbimento diretto degli studenti nel lavoro. Un meccanismo disastroso 
che occorre contrastare.

La lotta contro l'alternanza scuola lavoro non è facile perché si 
scontra con un processo in linea con i tempi e le esigenze di mercato, 
mascherato da modernismo contro una scuola presentata come un ferro 
vecchio, aldilà di qualsiasi retorica sulla necessità di ritorno allo 
studio tradizionale.

C'è una campagna martellante, che spesso fa presa anche su famiglie e 
studenti, che scredita lo studio e l'apprendimento a fronte di una 
presunta esperienza sul campo, facendo leva sulle tante cose che a 
scuola non vanno e che possono comprensibilmente generare insofferenza. 
C'è una narrazione dominante che attribuisce la disoccupazione giovanile 
alla non corrispondenza fra la preparazione scolastica e le richieste 
del mondo del lavoro: il cosiddetto "mismatch", un disallineamento che 
qualche intervento premuroso cerca di colmare scaraventando quindicenni 
nel mondo del lavoro. C'è alla base un concetto distorto di che cosa 
significhi una scuola aperta al territorio e anche di cosa si intenda 
con il termine territorio, che non vuole dire rete dei profitti delle 
imprese.

Ma a fronte di tante difficoltà c'è anche la forza dell'evidenza. È 
chiaro che la presunta esperienza sul campo significa addestramento allo 
sfruttamento precoce. È chiaro che, nonostante tutti i difetti della 
scuola, la disoccupazione giovanile non dipende dal disallineamento fra 
preparazione scolastica e mondo del lavoro, ma da precise scelte 
politiche che impongono povertà e precarietà.

È chiaro che ridurre il tempo destinato allo studio e allo sviluppo 
delle proprie capacità cognitive per andare ad acquisire le competenze 
parcellizzate richieste in un dato momento da un'azienda locale vuol 
dire imparare alcune operazioni e sequenze esecutive che saranno 
immediatamente superate, il che significa precarietà e disoccupazione. È 
chiaro che scaraventare gli studenti in un mondo del lavoro regolato dal 
profitto a tutti i costi vuol dire esporli, oltre che allo sfruttamento, 
anche al rischio di infortuni e morte, che nel mondo del lavoro sono la 
regola quotidiana. Se non fosse chiaro ci pensa la scia di sangue degli 
studenti morti in alternanza a ricordarcelo. Con la determinazione di 
questa chiarezza occorre contrapporsi con forza alla violenza dello 
sfruttamento precoce rappresentata dall'alternanza scuola lavoro, in 
qualsiasi forma essa si presenti, unendo le forze di lavoratori e 
studenti per delegittimarla ed eliminarla dal sistema scolastico e 
formativo.

Patrizia Nesti

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