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(de) France, UCL - Buissonnière-Schule, Keine kleinen Köche in Schulen! Nein zum Rilhac-Gesetz (ca, en, it, fr, pt)[maschinelle Übersetzung]

Date Wed, 13 Oct 2021 08:39:03 +0300


Das Rilhac-Gesetz wurde gerade in erster Lesung von der Nationalversammlung angenommen. Sie will den Schulleitern eine funktionale Autorität geben: Kurz gesagt, sie will diejenigen, die bisher keinen hierarchischen Status hatten, in ein Mitglied der Geschäftsleitung, in einen kleinen Chef verwandeln. ---- Wir unterstützen das Personal der Schulen, die sich dieser wirklichen Enteignung ihrer Professionalität und der zukünftigen Verschlechterung ihrer Arbeitsbedingungen, der Aufnahmebedingungen der Schüler widersetzen. ---- Wir wissen zu wenig darüber, aber die direkten Vorgesetzten der Schullehrer sind die Inspektoren des Nationalen Bildungswesens und wir sehen sie im Allgemeinen sehr wenig in den Schulen, die Kolleginnen und Kollegen der Leitung sind es nicht. Viele Regierungen haben jahrelang versucht, dieses teilweise kollektive Funktionieren zu untergraben; Zur Erinnerung: Bereits 1987 musste ein denkwürdiger Kampf gegen die Einführung des Master-Director-Statuts[1]geführt werden und in dem als "Schule des Vertrauens" bekannten Gesetz hatte Blanquer bereits 2019 versucht, diese Hierarchie einzuführen Niveau innerhalb der Schulen. Gerade diese Regelung hat im Frühjahr 2019 zu einer deutlichen Mobilisierung an den Schulen geführt.

Brechen Sie alle kollektiven Funktionen

Die Lehrerräte (zugegebenermaßen unter dem Vorsitz von Direktoren) haben einen zentralen Platz in der Schulorganisation und sind ein echter Ort der Debatte und der Demokratie innerhalb der Schule. Von der materiellen Organisation der Schule bis hin zur Einrichtung von Bildungsprojekten durchläuft diese Beratung von Lehrern vieles: Eine Lehrerin möchte die geschlechtsspezifische Besetzung des Hofes reflektieren und Vorschläge zur Abhilfe machen, spricht darüber im Lehrerrat, eine andere möchte kooperativ diktieren, sie spricht darüber im Lehrerrat, dasselbe gilt für eine dritte, die sich über die Vorzüge einer Anweisung ihres Inspektors wundert ... Also in Schulen, in denen sich die Teams die Vorrechte voll aneignen von diesem Körper, Wir können sagen, dass es eine echte Selbstverwaltungsdynamik gibt, die sogar durch den restriktiven Rahmen der Nationalen Bildung begrenzt ist. Und tatsächlich haben sich die Lehrerräte oft an der Entwicklung kollektiver Teampositionen beteiligt, was oft zu emanzipatorischen Unterrichtspraktiken (aber nicht immer im Einklang mit der ministeriellen Linie) und manchmal zu massivem Widerstand gegen Richtlinien führte. Darüber hinaus haben die Gewerkschaften regelmäßig mit Slogans diese oder jene Frage auf die Tagesordnung der Meisterräte gesetzt und Anträge zur Abstimmung gestellt, und zwar lange Zeit mit Effizienz. Und tatsächlich haben sich die Lehrerräte oft an der Entwicklung kollektiver Teampositionen beteiligt, was oft zu emanzipatorischen Unterrichtspraktiken (aber nicht immer im Einklang mit der ministeriellen Linie) und manchmal zu massivem Widerstand gegen Richtlinien führte. Darüber hinaus haben die Gewerkschaften regelmäßig mit Slogans diese oder jene Frage auf die Tagesordnung der Meisterräte gesetzt und Anträge zur Abstimmung gestellt, und zwar lange Zeit effizient. Und tatsächlich haben sich die Lehrerräte oft an der Entwicklung kollektiver Teampositionen beteiligt, was oft zu emanzipatorischen Unterrichtspraktiken (aber nicht immer im Einklang mit der ministeriellen Linie) und manchmal zu massivem Widerstand gegen Richtlinien führte. Darüber hinaus haben die Gewerkschaften regelmäßig mit Slogans diese oder jene Frage auf die Tagesordnung der Meisterräte gesetzt und Anträge zur Abstimmung gestellt, und zwar lange Zeit mit Effizienz.

Bringen Sie den Beruf in Einklang, verwandeln Sie ihn in einen einfachen Darsteller

Leider versucht die Hierarchie seit einigen Jahren und beschleunigt seit 5 Jahren, diese Dynamik zu durchbrechen. Die Direktoren haben Anweisungen, nicht nur "politische " Punkte zu akzeptieren.»Sind zur Beratung auf die Tagesordnung gesetzt, immer mehr Kontrolleure spielen regelmäßig zu unruhige Mobbing-Schulen. In der vorrangigen Bildungszone, heute REP und REP +, für einen Moment der Schmelztiegel des Protests, werden die Direktoren nach einem Interview durch die Inspektoren rekrutiert und gehen nicht mehr in die allgemeine Bewegung, was eine große Veränderung im Profil der Direktoren bewirkt. sowie in der Teamdynamik. Ganz allgemein versucht die Regierung, vom Bildungsmanagement über nationale Bewertungen bis hin zur Einführung von Lesemethoden, die Lehrer zu einfachen ministeriellen Befehlen und die Schüler zu bloßen Wissensbehältern zu machen. Lehrerinnen und Lehrern werden das Interesse und der Sinn ihres Berufs sowie ihre pädagogische Freiheit beraubt, die Schülerinnen und Schüler müssen gute Leistungen erbringen, in einem Wettbewerb, bei dem kritischer, kreativer und freier Wille unabdingbar ist. Das Rilhac-Gesetz liegt vollständig in dieser Logik.

Ein paar Wochen, um das Blatt zu wenden

Aus all diesen Gründen ist es unabdingbar, dass die Schullehrer dieses Gesetz massiv ablehnen, das sich negativ auf ihr tägliches Leben und das der aufgenommenen Schüler auswirkt. Die Gewerkschaftsinitiativen der CGT / SUD / Snuipp FSU / FO-Front (von denen die UNSA und die CFDT leider und logischerweise abwesend sind) haben bisher in einem durch eineinhalb Jahre Haft und fast 5 Jahre etwas benommenen Beruf wenig Echo gefunden Jahre der Misshandlung durch Blanquer... Die Bewegung muss noch aufgebaut werden, wir haben mehrere Wochen Zeit, um die Sperrung der Anwendungsdekrete zu erreichen. Geraten die Lehrer in Streit, wird es notwendig sein, die Eltern in die Unterstützung einzubeziehen, indem erklärt wird, dass dies weit über eine korporatistische Forderung hinausgeht, weil die Frage nach dem freiheitlichen Sozialprojekt hinter den Kulissen steht.

Bestätigen

[1]Keine Lehrer-Direktoren an unseren Schulen

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Pas-de-petits-chefs-dans-les-ecoles-Non-a-la-loi-Rilhac
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