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(pt) France, UCL - Escola Buissonnière, Não há pequenos chefs nas escolas! Não à lei Rilhac (ca, de, en, fr, it)[traduccion automatica]

Date Wed, 13 Oct 2021 08:37:14 +0300


A lei Rilhac acaba de ser aprovada em primeira leitura pela Assembleia Nacional. Pretende dar aos directores das escolas uma autoridade funcional: enfim, pretende transformar aqueles que até agora não tinham estatuto hierárquico em membros da gestão, num pequeno patrão. ---- Apoiamos o pessoal das escolas que se opõe a este real despojamento do seu profissionalismo e à futura deterioração das suas condições de trabalho, das condições de acolhimento dos alunos. ---- Sabemos muito pouco sobre isso, mas os superiores diretos dos professores das escolas são os inspetores da Educação Nacional e geralmente os vemos muito pouco nas escolas, os colegas responsáveis pela gestão não. Durante anos, muitos governos tentaram minar esse funcionamento parcialmente coletivo; como um lembrete, já em 1987 uma luta memorável teve que ser travada contra o estabelecimento do estatuto dos diretores-mestres[1]e na lei conhecida como a "escola da confiança" Blanquer já havia tentado em 2019 introduzir esta hierarquia nível dentro das escolas. É esta disposição em particular que levou a uma mobilização significativa nas escolas na primavera de 2019.

Quebre todo o funcionamento coletivo

Os conselhos de professores (assumidamente presididos por directores) ocupam um lugar central na organização das escolas e constituem um verdadeiro lugar de debate e de democracia nas escolas. Da organização material da escola ao estabelecimento de projetos educacionais, muitas coisas passam por esses conselhos dos professores: um professor quer refletir sobre a ocupação de gênero do pátio e propostas para remediá-la. Fala sobre isso no conselho de professores, outra quer compartilhar uma forma cooperativa de fazer ditados, ela fala disso no conselho de professores, mesma coisa para uma terceira que se pergunta o mérito de uma diretriz do seu inspetor ... Assim nas escolas onde as equipes se apropriam plenamente das prerrogativas deste corpo, podemos dizer que existem verdadeiras dinâmicas de autogestão, mesmo limitadas pelo quadro restritivo da Educação Nacional. E, de fato, os conselhos de professores têm participado frequentemente do desenvolvimento de cargos coletivos de equipes, muitas vezes levando a práticas pedagógicas emancipatórias (mas nem sempre de acordo com a linha ministerial) e às vezes em oposição massiva às diretrizes. Além disso, os sindicatos regularmente davam como slogans para colocar esta ou aquela questão na pauta dos conselhos superiores e propunham moções a serem votadas, por muito tempo com eficácia. E, de fato, os conselhos de professores têm participado frequentemente do desenvolvimento de cargos coletivos de equipes, muitas vezes levando a práticas pedagógicas emancipatórias (mas nem sempre de acordo com a linha ministerial) e às vezes em oposição massiva às diretrizes. Além disso, os sindicatos regularmente deram como slogans para colocar esta ou aquela questão na pauta dos conselhos superiores e propuseram moções a serem votadas, por um longo tempo com eficácia. E, de fato, os conselhos de professores têm participado frequentemente do desenvolvimento de cargos coletivos de equipes, muitas vezes levando a práticas pedagógicas emancipatórias (mas nem sempre de acordo com a linha ministerial) e às vezes em oposição massiva às diretrizes. Além disso, os sindicatos regularmente davam como slogans para colocar esta ou aquela questão na pauta dos conselhos superiores e propunham moções a serem votadas, por muito tempo com eficácia.

Traga a profissão em linha, transforme-a em um artista simples

Infelizmente há alguns anos e de forma acelerada por 5 anos, a hierarquia tenta quebrar essa dinâmica. Os diretores têm instruções para não aceitar apenas pontos "políticos ".»São colocados na agenda para aconselhamento, cada vez mais inspetores jogam regularmente em escolas de bullying que são muito inquietas. Na zona prioritária de educação, hoje REP e REP +, por um momento cadinho de protesto, os dirigentes são recrutados após entrevista com os fiscais e não vão mais para o movimento geral, o que gera uma grande mudança no perfil dos dirigentes, bem como na dinâmica da equipe. De forma mais geral, desde a gestão educacional até as avaliações nacionais e a imposição de métodos de leitura, o governo está tentando transformar os professores em simples executores de ordens ministeriais e os alunos em meros recipientes de conhecimento. Os professores estão privados do interesse e do sentido da sua profissão, bem como da sua liberdade pedagógica, os alunos devem ter um bom desempenho, sujeitos a uma competição da qual a crítica, a criatividade e o livre arbítrio são essenciais. A lei Rilhac está completamente nessa lógica.

Algumas semanas para virar a maré

Por tudo isso, é fundamental que os professores das escolas se oponham massivamente a essa lei, o que afetará negativamente seu cotidiano e o dos alunos recebidos. As iniciativas sindicais da frente CGT / SUD / Snuipp FSU / FO (da qual a UNSA e a CFDT estão tristemente e logicamente ausentes) encontraram até agora pouco eco em uma profissão um pouco grogue por um ano e meio de confinamento e quase 5 anos de maus-tratos por parte de Blanquer... O movimento ainda está por construir, temos várias semanas para obter o bloqueio dos decretos de candidatura. Se os professores entrarem em uma briga, será necessário envolver os pais no apoio, explicando que isso vai muito além de uma demanda corporativista porque a questão do projeto social liberal está nos bastidores.

Para validar

[1]Não há diretores de professores em nossas escolas

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Pas-de-petits-chefs-dans-les-ecoles-Non-a-la-loi-Rilhac
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